Dans le questionnaire, une question portait sur le respect de l\u2019intimit\u00e9 : \u00ab mon intimit\u00e9 personnelle et familiale est respect\u00e9e \u00bb<\/em>, \u00e0 laquelle les parents se sont positionn\u00e9s sur 5 points :<\/p>\n\n\n\n Aussi, si le sentiment d\u2019intrusion est li\u00e9 au sentiment de non-respect de son intimit\u00e9, il est ressenti par 32.4% (N=36) des parents. Cet \u00e9l\u00e9ment rejoint les constats de R\u00e9gis S\u00e9cher (2009) o\u00f9 le respect de la sph\u00e8re de l\u2019intime constitue un pr\u00e9alable au sentiment de dignit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Les 79 r\u00e9ponses r\u00e9dig\u00e9es dans le questionnaire \u00e0 la question \u00ab Comment avez-vous v\u00e9cu la mise en place de la mesure de protection ? \u00bb<\/em>permettent de rep\u00e9rer diff\u00e9rents v\u00e9cus, mais aussi de recueillir l\u2019analyse des parents par rapport \u00e0 ce v\u00e9cu a posteriori. En effet, nous rep\u00e9rons 3 tendances1<\/sup><\/a> : 1) les parents qui analysent l\u2019effet positif de la mesure, 2) ceux qui ont tr\u00e8s mal v\u00e9cu et vivent encore tr\u00e8s mal la mesure et 3) ceux qui au fil du temps per\u00e7oivent une \u00e9volution de leur perception. Cela fait \u00e9cho aux travaux existants, dont les auteurs ont proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 des cat\u00e9gorisations montrant que les parents pouvaient coop\u00e9rer et n\u00e9gocier avec les travailleur.se.s sociaux.ales ; s\u2019opposer \u00e0 la mesure et aux travailleur.se.s sociaux.ales ou encore se replier sur eux-m\u00eames ; ces diff\u00e9rentes postures pouvant se succ\u00e9der dans le temps.2<\/sup><\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n Les parents ayant bien v\u00e9cu la mesure sont minoritaires (19 r\u00e9ponses), mais rel\u00e8vent des effets positifs tels que \u00ab la d\u00e9cision du juge a \u00e9t\u00e9 rude, mais je n\u2019y ai trouv\u00e9 que du positif, cela m\u2019a ouvert les yeux sur la situation dans laquelle je suis avec les enfants \u00bb<\/em>, ou encore \u00ab la mesure n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 contraignante, \u00e7a m\u2019a aid\u00e9 \u00e0 \u00eatre plus \u00e0 l\u2019\u00e9coute et \u00e0 les accompagner \u00bb<\/em>, \u00ab je l\u2019ai bien v\u00e9cu, j\u2019\u00e9tais d\u2019accord \u00bb<\/em>, \u00ab a permis \u00e0 notre fille d\u2019avoir un espace d\u2019\u00e9change et mieux comprendre sa situation, \u00e0 notre famille de prendre du recul \u00bb.<\/em> Parmi ces parents, certains \u00e9voquent aussi le soulagement, malgr\u00e9 une d\u00e9cision contrainte au d\u00e9part, et d\u2019autres, \u00e0 l\u2019initiative de la mesure, indiquent que la mesure correspond \u00e0 leurs attentes : \u00ab je ne l\u2019ai pas mal v\u00e9cu, c\u2019\u00e9tait bien pour mon enfant \u00bb<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Une quinzaine de parents \u00e9voque l\u2019\u00e9volution de leur positionnement et de leur v\u00e9cu de la mesure prise. Ici, le rapport au temps est \u00e9nonc\u00e9, mais aussi le rapport aux professionnel.le.s qui permet \u00e9galement de mieux comprendre la mesure. Voici des verbatims qui illustrent ces \u00e9volutions : \u00ab dur au d\u00e9but, mais b\u00e9n\u00e9fique \u00bb<\/em>, \u00ab au d\u00e9but tr\u00e8s douloureusement et tr\u00e8s vite mise en confiance et tr\u00e8s encadr\u00e9e par une \u00e9quipe pluri-disciplinaire excellente et r\u00e9active \u00bb<\/em>, \u00ab avec beaucoup de peur et de m\u00e9fiance, puis avec soulagement, mais tout d\u00e9pend des interlocuteurs, c\u2019est une LOTERIE \u00bb<\/em>. \u00ab C\u2018\u00e9tait difficile, mais je crois que c\u2019est mieux pour lui \u00bb<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Puis, des discours de parents avec une charge \u00e9motionnelle tr\u00e8s importante, empreinte de souffrance, d\u2019incompr\u00e9hension et de col\u00e8re pour une vingtaine d\u2019entre eux : \u00ab d\u2019une violence inou\u00efe \u00bb<\/em>, \u00ab c\u2019\u00e9tait dur et c\u2019est toujours le cas \u00bb<\/em>, \u00ab je n\u2019ai pas compris pourquoi ils ont plac\u00e9 mes enfants \u00bb<\/em>, \u00ab une violence institutionnelle retraumatisante \u00bb<\/em>, \u00ab ma fille n\u2019est pas en s\u00e9curit\u00e9 \u00bb,<\/em> \u00ab tr\u00e8s en col\u00e8re \u00bb<\/em>. Le terme \u00ab traumatisme \u00bb revient beaucoup pour \u00e9voquer le v\u00e9cu parental et celui des enfants. Le sentiment de ne pas \u00eatre \u00e9cout\u00e9s domine \u00ab c\u2019est hallucinant de voir le peu de respect des intervenants envers les parents \u00bb<\/em>, \u00ab j\u2019ai le sentiment de ne pas \u00eatre \u00e9cout\u00e9, voire d\u2019\u00eatre humili\u00e9, quand les rapports de l\u2019\u00e9ducatrice ne sont pas transmis au juge avant l\u2019audience \u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n Les parents impliqu\u00e9s dans le groupe de travail rendent compte du v\u00e9cu du placement en termes de souffrance, d\u2019arrachement lorsque l\u2019enfant est accueilli en dehors du domicile comme l\u2019illustrent les verbatims suivants : \u00ab ils prennent les enfants \u00bb<\/em>, \u00ab c\u2019est un vrai kidnapping \u00bb<\/em>, \u00ab votre enfant devient la propri\u00e9t\u00e9 de l\u2019Etat fran\u00e7ais \u00bb. <\/em>L\u2019impression que la d\u00e9cision tombe brutalement est forte : c\u2019est \u00ab un cyclone \u00bb, \u00ab j\u2019ai \u00e9t\u00e9 mise devant le fait accompli \u00bb<\/em>, \u00ab \u00eatre pris au pi\u00e8ge \u00bb, \u00ab on se sent puni \u00bb. <\/em>L\u2019impossibilit\u00e9 de se projeter dans l\u2019avenir proche et lointain est fortement exprim\u00e9e : \u00ab Ne pas savoir quand cela va s\u2019arr\u00eater, impossible de se projeter \u00bb, \u00ab au jour le jour : le retour n\u2019est jamais pr\u00e9vu \u00bb, \u00ab la difficult\u00e9 \u00e0 se repr\u00e9senter \u00e0 quel moment celle-ci va prendre fin<\/em> \u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n Malgr\u00e9 tout, certains parents \u00e9voquent aussi la dimension \u00ab conseil \u00bb que peut rev\u00eatir une mesure de protection avec l\u2019\u00ab importance d\u2019accepter les conseils de l\u2019AS \u00bb<\/em>, de \u00ab prendre du positif \u00bb<\/em>, \u00ab <\/em>m\u00eame si ce n\u2019est pas facile, c\u2019est dans l\u2019int\u00e9r\u00eat de la famille<\/em> \u00bb<\/em>.<\/p>\n\n\n\n N\u00e9anmoins, le moment de la mise en place de la mesure de protection, dans tous les cas, constitue un \u00e9v\u00e8nement traumatique (Ferenczi, 1982) et m\u00eame un trauma familial (Neuburger, 2015) avec un avant et un apr\u00e8s. Quelles qu\u2019en soient la r\u00e9solution, la symbolisation et la mise en sens ult\u00e9rieure, cet \u00e9v\u00e8nement fait irruption dans le quotidien familial, mais aussi dans le fonctionnement psychique des parents.<\/p>\n\n\n\n En plus du v\u00e9cu, du ressenti \u00e9motionnel vis-\u00e0-vis de la mesure de protection, le rapport \u00e0 la mesure notamment en termes d\u2019accord, d\u2019acceptation ou d\u2019avis, constitue une dimension importante dans le discours des parents, mais pouvant recouvrir des significations diff\u00e9rentes.<\/p>\n\n\n\n 73.4 % (N=83) des parents r\u00e9pondent positivement (addition des r\u00e9ponses : \u00ab oui compl\u00e8tement \u00bb et \u00ab oui partiellement \u00bb) au fait d\u2019\u00eatre d\u2019accord avec la mesure de protection en cours comme le montre le tableau ci-dessous.<\/p>\n\n\n Comment comprendre plus finement ces r\u00e9ponses ?<\/em><\/p>\n\n\n\n Des analyses de Khi-2 ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es pour mieux rep\u00e9rer la fa\u00e7on dont les profils des parents ou les caract\u00e9ristiques de la mesure pouvaient faire varier les r\u00e9ponses \u00e0 cette question. Une relation significative a \u00e9t\u00e9 rep\u00e9r\u00e9e avec 2 dimensions. Ainsi, le niveau d\u2019accord des parents avec la mesure en cours varie selon :<\/p>\n\n\n\n 3 parents sur 4 sont d\u2019accord avec la mesure en cours, mais 44.7% (N=52) auraient pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 une autre forme d\u2019aide. A noter l\u2019important taux de r\u00e9ponse \u00ab je ne sais pas \u00bb \u00e0 cette question : 29.1% (N=34).<\/p>\n\n\n\n 37 r\u00e9pondants se sont saisis de l\u2019espace texte pr\u00e9sent dans le questionnaire pour \u00e9voquer la forme d\u2019aide qu\u2019ils auraient appr\u00e9ci\u00e9e comme alternative \u00e0 la mesure actuelle de protection. Les alternatives \u00e9nonc\u00e9es concernent :<\/p>\n\n\n\n Aussi, les parents \u00e9voquent des besoins en termes de soutien psychologique, de soutien \u00e0 la parentalit\u00e9, avec une n\u00e9cessit\u00e9 de r\u00e9activit\u00e9 pour la mise en place de ces possibilit\u00e9s afin d\u2019\u00e9viter l\u2019aggravation de la situation. Ces rep\u00e9rages tr\u00e8s pr\u00e9cis r\u00e9alis\u00e9 par les parents r\u00e9v\u00e8lent clairement les besoins importants en termes de pr\u00e9vention.<\/p>\n\n\n\n Un des \u00e9l\u00e9ments de connaissance du syst\u00e8me de protection de l\u2019enfance repose sur les explications transmises au d\u00e9marrage de la mesure. Cette dimension a \u00e9t\u00e9 explor\u00e9e \u00e0 travers des questions relatives \u00e0 la perception que les parents ont des informations qu\u2019ils ont re\u00e7ues eux-m\u00eames et des informations transmises \u00e0 leur enfant.<\/p>\n\n\n De fa\u00e7on descriptive, les r\u00e9ponses permettent de dire que 66.4% (N= 79) des r\u00e9pondants indiquent avoir re\u00e7u des explications relatives au d\u00e9roulement de la mesure avant ou au moment de la 1\u00e8re<\/sup> rencontre. \u00c0 noter que 17.8% (N=21) estiment n\u2019avoir re\u00e7u aucune information.<\/p>\n\n\n\n La perception par les parents de l\u2019explication re\u00e7ue \u00e0 propos de la mesure varie de fa\u00e7on significative selon :<\/p>\n\n\n\n \u00c0 noter que ce sentiment d\u2019information par rapport au d\u00e9roul\u00e9 de la mesure n\u2019est pas significativement li\u00e9 au nombre d\u2019enfants, ni \u00e0 l\u2019\u00e2ge du parent ni \u00e0 l\u2019existence d\u2019une mesure ant\u00e9rieure.<\/p>\n\n\n\n Ainsi, ces analyses montrent que les parents qui se sentent les moins inform\u00e9s \u00e0 propos du d\u00e9roulement de la mesure sont ceux dont un enfant est plac\u00e9 suite \u00e0 une mesure judiciaire.<\/p>\n\n\n\n \u00c0 propos de l\u2019explication du d\u00e9roulement de la mesure \u00e0 l\u2019enfant d\u2019apr\u00e8s le point de vue des parents, 42.5% (N=48) des parents estiment que l\u2019enfant est suffisamment inform\u00e9.<\/p>\n\n\n Dans ce tableau, un chiffre attire l\u2019attention : 15.9% (N=18) des parents ne savent pas quelle information leur enfant a re\u00e7ue.<\/p>\n\n\n\n De fa\u00e7on plus qualitative, les parents du groupe de travail rel\u00e8vent trois axes forts au sujet de la compr\u00e9hension du syst\u00e8me de protection de l\u2019enfance au moment de leur entr\u00e9e dans le dispositif.<\/p>\n\n\n\n De plus, lors de la 2\u00e8me<\/sup> s\u00e9ance du groupe de travail, 4 axes ont servi d\u2019\u00e9changes pour recueillir les points de vue des parents au sujet du moment de la d\u00e9cision : \u00ab Ce qui vous a \u00e9tonn\u00e9 au moment de la d\u00e9cision de la mesure \u00bb, \u00ab qu\u2019est-ce qui vous a \u00e9t\u00e9 utile \u00bb, \u00ab qu\u2019est-ce que vous avez appr\u00e9ci\u00e9 ? \u00bb et \u00ab De quoi auriez-vous eu besoin \u00bb. Voici les verbatims rassembl\u00e9s avec les parents lors d\u2019une r\u00e9union du groupe de travail sous forme d\u2019image ci-dessous :<\/p>\n\n\n\n L\u2019entr\u00e9e dans le dispositif de protection de l\u2019enfance est v\u00e9cue comme un moment tr\u00e8s difficile par la majorit\u00e9 des parents, avec beaucoup d\u2019\u00e9motions et d\u2019incompr\u00e9hension. Propositions des parents<\/strong><\/p>\n\n\n Au regard de ces constats, les parents ont rep\u00e9r\u00e9 des leviers pour favoriser le v\u00e9cu de la mesure :<\/p>\n\n\n\n2-1-2 R\u00e9ponses ouvertes dans le questionnaire<\/h3>\n\n\n\n
2-1-3 Discours \u00e9nonc\u00e9s dans le groupe de travail<\/h3>\n\n\n\n
2-2 Le rapport \u00e0 la mesure de protection<\/h2>\n\n\n\n
2-1-3 L\u2019accord avec la mesure \u00e9ducative en cours<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau1.png\")
41.3% (N=19) des parents dont au moins un enfant est plac\u00e9 ne sont pas du tout ou pas vraiment d\u2019accord avec la d\u00e9cision de la mesure, alors qu\u2019ils sont 16.4% (N=11) \u00e0 avoir cet avis parmi les parents qui n\u2019ont pas d\u2019enfants plac\u00e9s. Cette diff\u00e9rence de proportion est \u00e9galement visible au sein des parents qui sont compl\u00e8tement ou partiellement d\u2019accord avec la mesure\u00a0: c\u2019est le cas de 83.6% (N=56) des parents dont l\u2019enfant n\u2019est pas plac\u00e9, et de 58.7% (N=27) des parents dont au moins un enfant est plac\u00e9. Ainsi, nous pouvons dire que les parents dont un enfant est plac\u00e9 sont moins d\u2019accord avec la mesure de protection que les parents concern\u00e9s par une mesure de milieu ouvert.<\/em><\/li>
De fa\u00e7on significative et sans surprise par rapport au principe m\u00eame de la contractualisation, les parents concern\u00e9s par une mesure de protection judiciaire sont moins d\u2019accord avec cette mesure (34.7%, N=26) que les parents concern\u00e9s par une mesure administrative (9.7%, N=4).<\/li><\/ul>\n\n\n\n2-2-2 Les alternatives \u00e0 la mesure de protection<\/h3>\n\n\n\n
2-3 Les explications re\u00e7ues par les parents au sujet de la mesure<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau2.png\")
La relation tr\u00e8s significative entre le niveau d\u2019information per\u00e7u \u00e0 propos de la mesure d\u2019accueil et le type de mesure d\u2019accueil (judiciaire ou administratif) se traduit par le fait que dans le cadre de la mesure judiciaire, les parents se sentent moins inform\u00e9s que dans le cadre d\u2019une mesure administrative. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, 24.7% (N=20) des parents concern\u00e9s par une mesure judiciaire ne se sentent pas du tout inform\u00e9s sur le d\u00e9roulement de la mesure contrairement \u00e0 5% (N=2) des situations de mesure administrative (cf. tableau en annexe 5).<\/li><\/ul>\n\n\n\n
D\u2019apr\u00e8s les parents concern\u00e9s par une mesure de milieu ouvert (pas d\u2019enfant plac\u00e9), seuls 9.9% (N=7) estiment que la mesure ne leur a pas \u00e9t\u00e9 expliqu\u00e9e, alors que cette proportion grimpe \u00e0 29.2% (N=14) parmi les parents dont un enfant est accueilli en dehors du domicile.<\/li><\/ul>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau3.png\")
2-4 Leur regard qualitatif sur le syst\u00e8me et ses acteurs<\/h2>\n\n\n\n
Durant leur parcours les parents sont en contact avec de nombreux.ses professionnel.le.s et services du domaine \u00e9ducatif, du soin, du m\u00e9dico-social. Les parents au sein du groupe de travail se sont beaucoup questionn\u00e9s au sujet de l\u2019organisation du travail d\u2019accompagnement\u00a0: quel est le r\u00f4le de chaque professionnel.le, qui transmet quoi \u00e0 qui\u00a0? Une impression de perte des informations \u00e9tait partag\u00e9e au sein du groupe avec deux cons\u00e9quences difficiles\u00a0: la n\u00e9cessit\u00e9 de devoir tout r\u00e9p\u00e9ter \u00e0 chaque nouvel interlocuteur et une centration perp\u00e9tuelle sur la situation pass\u00e9e (et non sur les \u00e9volutions ou les perspectives). Cela a des effets sur la fatigue, l\u2019usure et le sentiment d\u2019impuissance des parents, accentu\u00e9s par le fait de ne pas savoir comment l\u2019interlocuteur.rice va accueillir, comprendre et interpr\u00e9ter le discours propos\u00e9 par les parents. L\u2019articulation avec le juge des enfants est une illustration fr\u00e9quente de cette difficult\u00e9 de compr\u00e9hension du niveau de d\u00e9cision et surtout de la communication entre l\u2019ASE et le ou la juge. En effet, \u00e0 partir de leurs perspectives et de leur niveau d\u2019informations, les parents peuvent constater des contradictions entre le jugement et la mise en application, par exemple au niveau des droits de visite et d\u2019h\u00e9bergement, qui selon l\u2019exp\u00e9rience v\u00e9cue par plusieurs parents, peuvent \u00eatre ordonn\u00e9s par le ou la juge, mais non appliqu\u00e9s par les services de l\u2019aide sociale \u00e0 l\u2019enfance. M\u00eame lorsqu\u2019ils sont mis en place, le calendrier, sa planification et ses adaptations peuvent \u00eatre per\u00e7us comme un support d\u2019exercice du pouvoir des professionnel.le.s sur les parents.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Le temps de l\u2019enfant n\u2019est pas celui de l\u2019institution, les parents ont pu r\u00e9p\u00e9ter et illustrer cette affirmation \u00e0 plusieurs reprises. Le rapport au temps semble d\u00e9form\u00e9 tout au long de la mesure, avec des v\u00e9cus paradoxaux, si on se place du point de vue des parents. Certains estiment que la mise en \u0153uvre de la mesure est beaucoup trop longue \u00ab\u00a0le jugement a \u00e9t\u00e9 rendu en mars, et j\u2019ai eu le premier rdv en mai\u2026.\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Ma demande d’aide \u00e9ducative a \u00e9t\u00e9 faite il y a trois ans, cela aurait d\u00fb \u00eatre mis en place pour mon fils\u00a0\u00bb<\/em>. D\u2019autres parents sont sid\u00e9r\u00e9s par la rapidit\u00e9 de la mise en place d\u2019une mesure\u00a0: \u00ab\u00a0pr\u00e9venue la veille pour le lendemain\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0du jour au lendemain, la situation nous a \u00e9chapp\u00e9\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0c\u2019est extr\u00eamement brutal\u00a0\u00bb.<\/em> D\u2019autres \u00e9noncent \u00e0 quel point la fin de la mesure n\u2019est jamais \u00e9voqu\u00e9e, ce qui bloque toute possibilit\u00e9 de perspectives futures et de directions \u00e0 prendre et \u00e0 tenir. Par ailleurs, le temps des parents qui ont un emploi semble peu consid\u00e9r\u00e9 pour fixer les nombreux rendez-vous avec les professionnel.le.s. Un aspect important dans la vie des parents qui doivent prendre des jours de cong\u00e9s pour honorer les multiples rendez-vous, non sans cons\u00e9quence sur leur rapport \u00e0 l\u2019employeur ni sur la stabilit\u00e9 de leur emploi. Un parent indiquait qu\u2019il ne pouvait travailler qu\u2019en int\u00e9rim pour pouvoir travailler aussi en tant que parent d\u2019enfant plac\u00e9.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Les parents constatent \u00e0 quel point les professionnel.le.s doivent s\u2019occuper de nombreuses familles, avec une charge de travail trop importante pour pouvoir consacrer un temps suffisant \u00e0 chacune3<\/sup><\/a>. Une surcharge qui nuit directement aux possibilit\u00e9s de faire participer les parents, de les \u00e9couter, d\u2019\u00e9changer sereinement avec eux. De plus, les parents souffrent directement du turn-over des professionnel.le.s, qui alt\u00e8re fortement la confiance dans le syst\u00e8me et g\u00e9n\u00e8re une angoisse sur la capacit\u00e9 du nouveau professionnel ou de la nouvelle professionnelle \u00e0 se saisir de la situation. Aussi, la question de la formation a \u00e9t\u00e9 \u00e9voqu\u00e9e \u00e0 plusieurs reprises. Les parents ne connaissent pas la formation des professionnel.le.s qui les accompagnent, ni leur sp\u00e9cialisation, alors m\u00eame que les parents \u00e9noncent la complexit\u00e9 de certaines situations qui n\u00e9cessitent un niveau de connaissance pr\u00e9cis et d\u2019expertise, par exemple, au sujet des enfants co-victime de violences conjugales, des processus de contr\u00f4le coercitif, du psycho-trauma, de la maladie mentale, \u2026..<\/li><\/ul>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/inc1.png\")
2-5 Synth\u00e8se et propositions des parents au sujet de l\u2019entr\u00e9e et de la compr\u00e9hension du syst\u00e8me de protection de l\u2019enfance<\/h2>\n\n\n\n
Si aujourd\u2019hui, 26.5% d\u2019entre eux disent \u00eatre en d\u00e9saccord avec la mesure, cette proportion grimpe \u00e0 41.3% lorsqu\u2019il s\u2019agit d\u2019une mesure de placement et \u00e0 34.7% lorsque c\u2019est une mesure judiciaire.
Les parents qui se sentent les moins inform\u00e9s \u00e0 propos du d\u00e9roulement de la mesure sont ceux dont un enfant est accueilli en dehors du domicile suite \u00e0 une mesure judiciaire.
D\u2019apr\u00e8s 42.5% des parents, l\u2019information de l\u2019enfant au sujet de la mesure est suffisante.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/illus3.jpg\")