{"id":203,"date":"2022-09-15T15:24:13","date_gmt":"2022-09-15T13:24:13","guid":{"rendered":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/?p=203"},"modified":"2022-09-16T15:22:30","modified_gmt":"2022-09-16T13:22:30","slug":"4-le-regard-des-parents-sur-leur-enfant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/2022\/09\/15\/4-le-regard-des-parents-sur-leur-enfant\/","title":{"rendered":"4 &#8211; Le regard des parents sur leur enfant"},"content":{"rendered":"\n<p>Un aspect important relatif au v\u00e9cu de la mesure par les parents tient dans la fa\u00e7on d\u2019estimer le bien-\u00eatre de leur enfant dans la situation actuelle. Avant cela, quelques questions permettaient de savoir si leur enfant \u00e9tait en situation de handicap ou avait \u00e9t\u00e9 co-victime de violences conjugales.<\/p>\n\n\n\n<p>24.8% (N=26) des parents d\u00e9clarent que leur enfant a \u00e9t\u00e9 co-victime de violences conjugales. C\u2019est le cas pour 30.6% (N=19) lorsqu\u2019ils sont suivis \u00e0 domicile contre 16.3%, N=7 des enfants accueillis en dehors du domicile.<\/p>\n\n\n\n<p>23.8% (N=25) des parents d\u00e9clarent que leur enfant est en situation de handicap. 29% (N=18) des parents dont un enfant est suivi \u00e0 domicile dans cet \u00e9chantillon, d\u00e9clare que son enfant est en situation de handicap (contre 16.3%, N=7 des parents dont un enfant est accueilli en dehors du domicile).<\/p>\n\n\n\n<p>51.4% (N=54) des parents d\u00e9clarent que leur enfant est suivi par un psychiatre ou un psychologue, et 28.4% (N=29) qu\u2019il b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019un accompagnement sp\u00e9cialis\u00e9 par rapport \u00e0 sa situation (psycho-trauma ou situation de handicap).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"> 4-1 Et sur le bien-\u00eatre de leur enfant<\/h2>\n\n\n\n<p>Plusieurs questions ont \u00e9t\u00e9 pos\u00e9es aux parents mobilisant leur perception de la fa\u00e7on dont l\u2019enfant vit la situation actuelle comme le montre le tableau ci-dessous&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Actuellement, votre enfant (ou vos enfants) &#8230;<\/strong><\/td><td>Oui, tout \u00e0 fait<\/td><td>partiellement<\/td><td>Non, pas du tout<br><\/td><td>Je ne sais pas<\/td><td>Ne me concerne pas<\/td><\/tr><tr><td>Est satisfait de la situation actuelle<\/td><td><strong>32<\/strong><br><strong>(30.5%)<\/strong><\/td><td>30<br>(28.6%)<\/td><td>31<br>(29.5%)<\/td><td>9<br>(8.6%)<\/td><td>3<br>(2.9%)<\/td><\/tr><tr><td>A des relations satisfaisantes avec ses fr\u00e8res et s\u0153urs<\/td><td><strong>51<\/strong><br><strong>(48.6%)<\/strong><\/td><td>18<br>(17.1%)<\/td><td>10<br>(9.5%)<\/td><td>4<br>(3.8%)<\/td><td>22<br>(21%)<\/td><\/tr><tr><td>Trouve de la stabilit\u00e9 dans la situation actuelle<\/td><td><strong>52<\/strong><br><strong>(49.1%)<\/strong><\/td><td>27<br>(25.5%)<\/td><td>21<br>(19.8%)<\/td><td>3<br>(2.8%)<\/td><td>3<br>(2.8%)<\/td><\/tr><tr><td>A des rep\u00e8res stables<\/td><td><strong>68<\/strong><br><strong>(64.2%)<\/strong><\/td><td>18<br>(17%)<\/td><td>15<br>(14.2%)<\/td><td>2<br>(1.9%)<\/td><td>3<br>(2.8%)<\/td><\/tr><tr><td>Est rassur\u00e9 par rapport \u00e0 son avenir<\/td><td><strong>43<\/strong><br><strong>(41.3%)<\/strong><\/td><td>21<br>(20.2%)<\/td><td>20<br>(19.2%)<\/td><td>14<br>(13.5%)<\/td><td>6<br>(5.8%)<\/td><\/tr><tr><td>Comprend pourquoi il y a une mesure de protection<\/td><td><strong>39<\/strong><br><strong>(37.5%)<\/strong><\/td><td>29<br>(27.9%)<\/td><td>19<br>(18.3%)<\/td><td>11<br>(10.6%)<\/td><td>6<br>(5.8%)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><figcaption> <em>Tableau 15: R\u00e9sultats sur la perception de bien-\u00eatre de l&rsquo;enfant par les parents<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Si on consid\u00e8re essentiellement les r\u00e9ponses non nuanc\u00e9es (\u201coui tout \u00e0 fait\u201d, et \u201cnon pas du tout\u201d), il est possible d\u2019observer que 64.2% (N=68) des r\u00e9pondants estiment que l\u2019enfant a des rep\u00e8res \u00e9ducatifs stables et que 29.5% (N=31) ne pensent pas que l\u2019enfant est satisfait de la situation actuelle. Ces proportions les plus importantes sont \u00e0 nuancer au regard des items o\u00f9 les parents r\u00e9pondent massivement \u00ab&nbsp;partiellement&nbsp;\u00bb et au regard de certaines variables de contexte qui sont corr\u00e9l\u00e9es \u00e0 ces r\u00e9ponses. Les parents dont l\u2019enfant vit au domicile ont une vision plus positive que ceux dont l\u2019enfant est accueilli en dehors du domicile notamment au sujet du sentiment&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>que l\u2019enfant est rassur\u00e9 par rapport \u00e0 son avenir (p=.03&nbsp;; Khi2=9.18&nbsp;; ddl=3),<\/li><li>que l\u2019enfant ait des rep\u00e8res \u00e9ducatifs stables (p=.002&nbsp;; Khi2=14.75&nbsp;; ddl=3),<\/li><li>que l\u2019enfant est satisfait de la situation actuelle (p=.01&nbsp;; Khi2=17.59&nbsp;; ddl=3).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">4-2 Le sentiment de s\u00e9curit\u00e9 sur le lieu de vie de l\u2019enfant<\/h2>\n\n\n\n<p>Un parent sur quatre en moyenne pense que son enfant n\u2019est pas en s\u00e9curit\u00e9 sur son lieu de vie principal, et ce, quelle que soit la s\u00e9curit\u00e9 \u00e9voqu\u00e9e&nbsp;: sanitaire, physique dans la vie quotidienne, sur internet, par rapport aux violences sexuelles ou au niveau psychologique.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Pensez-vous que votre enfant est en s\u00e9curit\u00e9 dans son lieu de vie principal et actuel ?<\/strong><\/td><td>Oui<\/td><td>Non<\/td><td>Je ne sais pas<\/td><\/tr><tr><td>S\u00e9curit\u00e9 sanitaire (mesures barri\u00e8res contre le COVID par exemple)<\/td><td><strong>28<\/strong><br><strong>(63.6%)<\/strong><\/td><td>12<br>(27.3%)<\/td><td>4<br>(9.1%)<\/td><\/tr><tr><td>S\u00e9curit\u00e9 physique dans la vie quotidienne (prot\u00e9g\u00e9 des violences physiques)<\/td><td><strong>25<\/strong><br><strong>(56.8%)<\/strong><\/td><td>11<br>(25%)<\/td><td>8<br>(18.2%)<\/td><\/tr><tr><td>S\u00e9curit\u00e9 sur internet et sur les r\u00e9seaux sociaux (prot\u00e9g\u00e9 contre le harc\u00e8lement en ligne)<\/td><td><strong>17<\/strong><br><strong>(40.5%)<\/strong><\/td><td>13<br>(31%)<\/td><td>12<br>(28.6%)<\/td><\/tr><tr><td>S\u00e9curit\u00e9 par rapport aux violences sexuelles<\/td><td><strong>23<\/strong><br><strong>(53.5%)<\/strong><\/td><td>11<br>(25.6%)<\/td><td>9<br>(20.9%)<\/td><\/tr><tr><td>S\u00e9curit\u00e9 psychologique (par rapport au harc\u00e8lement ou aux violences psychologiques)<\/td><td><strong>22<\/strong><br><strong>(51.2%)<\/strong><\/td><td>12<br>(27.9%)<\/td><td>9<br>(20.9%)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><figcaption> <em>Tableau 16: R\u00e9sultats sur le sentiment de s\u00e9curit\u00e9 des parents vis-\u00e0-vis de leur enfant<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>\u00c0 noter que tous les parents concern\u00e9s par une mesure administrative r\u00e9pondent \u00ab&nbsp;oui&nbsp;\u00bb \u00e0 ces 5 questions.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans le groupe de travail, les parents ont pu exprimer leurs craintes vis-\u00e0-vis de l\u2019usage d\u2019Internet par leurs enfants que ce soit en famille d\u2019accueil ou en lieu d\u2019accueil collectif. Les parents ne savent pas si la s\u00e9curit\u00e9 de leur enfant est assur\u00e9e sur Internet ni comment l\u2019usage des \u00e9crans est contr\u00f4l\u00e9 sur le lieu de placement.<\/p>\n\n\n\n<p>La question de la violence dans les lieux d\u2019accueil est une grande pr\u00e9occupation des parents que ce soit pour leurs jeunes enfants&nbsp;: <em>\u00ab&nbsp;ma fille de 6 ans est en foyer, il y a r\u00e9guli\u00e8rement des gar\u00e7ons qui l\u2019emb\u00eatent, la forcent \u00e0 embrasser, lui touchent les parties intimes, c\u2019est banalis\u00e9, et per\u00e7u comme des jeux d\u2019enfants&nbsp;\u00bb<\/em> ou leurs adolescents&nbsp;: <em>\u00ab&nbsp;Mon enfant en foyer n\u2019est pas prot\u00e9g\u00e9, il devient d\u00e9linquant en \u00e9tant plac\u00e9, l\u2019enfant trouve la libert\u00e9 dans le foyer&nbsp;\u00bb<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">4-3 Les modalit\u00e9s de communication avec l\u2019enfant quand il est accueilli en dehors du domicile<\/h2>\n\n\n\n<p>En termes de connaissance du quotidien de l\u2019enfant, la communication entre l\u2019enfant et son parent est un \u00e9l\u00e9ment qui donne \u00e0 voir les possibilit\u00e9s, mais aussi les supports d\u2019\u00e9changes d\u2019informations potentiels. 39 parents ont r\u00e9pondu \u00e0 cette question r\u00e9serv\u00e9e aux situations o\u00f9 l\u2019enfant est accueilli en dehors du domicile.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"742\" height=\"282\" src=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau17.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-204\" srcset=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau17.png 742w, https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau17-300x114.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 742px) 100vw, 742px\" \/><figcaption><span class=\"media-credit\"><a href=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/author\/scarella\/\">admin<\/a> | Copa75<\/span>  <em>Tableau 17: R\u00e9sultats sur les modes de communication entre parents et enfants<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>\u00c0 noter que 37.8% (N=14) des parents ne peuvent pas communiquer avec leurs enfants sans la pr\u00e9sence d\u2019un.e professionnel.le, d\u2019apr\u00e8s les r\u00e9ponses fournies par les parents \u00e0 une question cibl\u00e9e \u00e0 ce sujet.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">4-4 De quoi manque leur enfant aujourd\u2019hui\u00a0?<\/h2>\n\n\n\n<p>67 parents ont r\u00e9pondu \u00e0 la question ouverte \u00ab&nbsp;d\u2019apr\u00e8s vous, de quoi votre enfant manque-t-il aujourd\u2019hui&nbsp;?&nbsp;\u00bb. D\u2019apr\u00e8s les parents, l\u2019enfant manque, en premier lieu, de sa famille (parents, p\u00e8re, m\u00e8re, entourage de la famille \u00e9largie).<\/p>\n\n\n\n<p>La famille est \u00e9voqu\u00e9e en termes de cadre familial, d\u2019amour, d\u2019affection, de pr\u00e9sence, mais aussi de s\u00e9curit\u00e9. Quant \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9, plusieurs m\u00e8res soulignent que leur enfant a besoin de ne plus \u00eatre perturb\u00e9 par le p\u00e8re, qui peut avoir de l\u2019emprise, \u00eatre mena\u00e7ant, et en demande le retrait de l\u2019autorit\u00e9 parentale. La famille est aussi associ\u00e9e au conflit parental. \u00c0 plusieurs reprises, il a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit&nbsp;: <em>\u00ab&nbsp;il manque d\u2019une situation apais\u00e9e dans les relations parentales&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;ils souffrent du diff\u00e9rend entre leurs parents&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;ils manquent de coh\u00e9sion parentale&nbsp;\u00bb<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>Des aspects li\u00e9s \u00e0 l\u2019environnement de vie concret des enfants&nbsp;ont aussi \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9s par les parents. <em>\u00ab&nbsp;Un logement adapt\u00e9&nbsp;\u00bb revient plusieurs fois, mais aussi \u00ab&nbsp;un espace de vie plus grand&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;il manque de confort pour faire ses devoirs&nbsp;\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Puis, il y a beaucoup de r\u00e9ponses qui concernent les modalit\u00e9s d\u2019accompagnement de l\u2019enfant pendant la mesure.Nombre de parents indiquent que leur enfant a besoin d\u2019un suivi psychologique \u00ab&nbsp;adapt\u00e9&nbsp;\u00bb ou un suivi p\u00e9dopsychiatrique. La question de la sp\u00e9cificit\u00e9 des suivis est \u00e9voqu\u00e9e en lien avec l\u2019exposition aux violences conjugales, mais aussi au maintien de l\u2019emprise du parent violent (m\u00eame apr\u00e8s la mesure de protection). Egalement, la r\u00e9gularit\u00e9 des suivis mis en place est rep\u00e9r\u00e9e \u00e0 plusieurs reprises comme insuffisante&nbsp;: <em>\u00ab&nbsp;4 rendez-vous en 2 ans&nbsp;\u00bb<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>De plus, des parents per\u00e7oivent que leur enfant ne comprend pas le dispositif, les raisons du placement, ni ce qui va lui arriver prochainement : <em>\u00ab&nbsp;le manque de projections proches&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;il manque de projection dans le futur o\u00f9 avec qui&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;elle a besoin d\u2019une coh\u00e9rence dans les mesures de suivi\/soin&nbsp;\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Puis, ils \u00e9voquent des besoins au sujet de dimensions \u00e9ducatives. Les parents remarquent que leurs enfants manquent de rep\u00e8res \u00e9ducatifs. Le terme de \u00ab&nbsp;rep\u00e8res&nbsp;\u00bb, qui revient beaucoup, fait r\u00e9f\u00e9rence au cadre \u00e9ducatif et au respect de ce dernier par le ou la jeune&nbsp;: <em>\u00ab&nbsp;elle manque de rep\u00e8res, elle est livr\u00e9e \u00e0 elle-m\u00eame et n\u2019est pas rassur\u00e9e&nbsp;\u00bb<\/em>. Par exemple&nbsp;: <em>\u00ab&nbsp;il a besoin d\u2019un encadrement adapt\u00e9&nbsp;\u00bb<\/em>, <em>\u00ab&nbsp;il manque d\u2019autorit\u00e9 de la part des r\u00e9f\u00e9rents sociaux, \u00e9ducatifs, judiciaires et policiers concern\u00e9s&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;il a besoin de rep\u00e8res, de respect et du go\u00fbt de l\u2019effort&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;il a besoin de limites par rapport au portable&nbsp;\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>En termes de scolarit\u00e9, les parents expriment leurs souhaits que <em>\u00ab&nbsp;mes enfants soient re-scolaris\u00e9s&nbsp;\u00bb, qu\u2019ils soient aid\u00e9s pour \u00e9tudier et de reprendre les \u00e9tudes.<\/em> \u00c0 deux reprises, le lien est fait avec la reconnaissance du handicap de l\u2019enfant et la MDPH.<\/p>\n\n\n\n<p>En termes d\u2019ouverture sociale, les parents remarquent un manque d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la culture&nbsp;: <em>\u00ab&nbsp;il manque de loisirs et d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la culture&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;le manque de liens sociaux hors \u00e9cole&nbsp;\u00bb.<\/em> Un parent \u00e9voque le manque pour l\u2019enfant au sujet <em>\u00ab&nbsp;de ses anciens amis du quartier et de son ancienne \u00e9cole, de ses cours de piano et de judo&nbsp;\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Au niveau des \u00e9motions et du d\u00e9veloppement individuel, les parents remarquent que les enfants manquent, dans les relations avec les adultes&nbsp;: <em>\u00ab&nbsp;D\u2019assurance par rapport aux gens qui s\u2019occupent d\u2019eux&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;il a besoin d\u2019\u00e9ducateurs bienveillants&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;D\u2019affection, d\u2019\u00e9coute&nbsp;\u00bb. \u00ab&nbsp;Les enfants manquent de confiance en eux, ils ont besoin d\u2019avoir moins peur<\/em>&nbsp;\u00bb,<em> \u00ab&nbsp;de prendre soin d\u2019elle&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;De confiance en lui&nbsp;\u00bb, <\/em>ce qui indique un besoin de stabilit\u00e9 et de r\u00e9assurance<a href=\"#sdfootnote1sym\" id=\"sdfootnote1anc\"><sup>1<\/sup><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>D\u2019apr\u00e8s les parents, les enfants ont besoin de comprendre les motifs de leur placement (les motifs que parfois les parents eux-m\u00eames ne connaissent pas)&nbsp;: <em>\u00ab&nbsp;il pense qu\u2019il est puni&nbsp;\u00bb. <\/em>Les parents du groupe de travail prolongent cet aspect en soulignant le fait que les enfants ne peuvent pas avoir confiance en la justice ni dans les institutions comme l\u2019ASE s\u2019ils ne sont pas reconnus comme victimes mais aussi comme pouvant exprimer leurs propres avis.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">4-5 Les droits de leur enfant<\/h2>\n\n\n\n<p>Si la th\u00e9matique des droits de l\u2019enfant a constitu\u00e9 une ligne de fond permanente, elle a \u00e9t\u00e9 \u00e0 l\u2019ordre du jour d\u2019une r\u00e9union du groupe de travail \u00e0 travers la question amorc\u00e9e \u00ab&nbsp;Quels sont les droits des enfants que vous pensez importants aujourd\u2019hui pour votre enfant ?&nbsp;\u00bb. C\u2019est \u00e0 partir de cette amorce que les questions relatives \u00e0 cette th\u00e9matique ont \u00e9t\u00e9 co-construites dans le questionnaire.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">4-5-1 Le respect des droits scolaires, m\u00e9dicaux et culturels<\/h2>\n\n\n\n<p>Le droit \u00e0 la sant\u00e9 est apparu comme central dans les \u00e9changes avec les parents, et un droit sur lequel il pouvait agir pour le faire respecter. Un parent a pu \u00e9voquer&nbsp;: <em>\u00ab&nbsp;Le droit \u00e0 la sant\u00e9&nbsp;: certains enfants plac\u00e9s d\u00e9veloppent des probl\u00e8mes de sant\u00e9. Lorsque les parents tentent de s\u2019en occuper, les professionnel.le.s les en emp\u00eachent ou tentent parfois de les en emp\u00eacher&nbsp;\u00bb.<\/em> Aussi, si la sant\u00e9 de l\u2019enfant peut \u00eatre un support de la participation des parents (Euillet, Halifax, Moisset &amp; S\u00e9verac, 2017), elle est avant tout une pr\u00e9occupation importante dans le discours des parents. Et c\u2019est notamment \u00e0 travers ce prisme de respect du droit \u00e0 la sant\u00e9, que les parents peuvent \u00e9voquer le respect de l\u2019autorit\u00e9 parentale, pour les rendez-vous m\u00e9dicaux par exemple.<\/p>\n\n\n\n<p>Aussi, dans le questionnaire, le droit \u00e0 la sant\u00e9 a \u00e9t\u00e9 abord\u00e9 \u00e0 travers la question suivante&nbsp;: <em>\u00ab&nbsp;pensez-vous que votre enfant est bien pris en charge au niveau de la sant\u00e9 (soins m\u00e9dicaux adapt\u00e9s, alimentation \u00e9quilibr\u00e9e, \u2026)&nbsp;?<\/em>&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"735\" height=\"264\" src=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau18.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-205\" srcset=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau18.png 735w, https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau18-300x108.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 735px) 100vw, 735px\" \/><figcaption><span class=\"media-credit\"><a href=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/author\/scarella\/\">admin<\/a> | Copa75<\/span>  <em>Tableau 18: R\u00e9sultats au sujet du droit \u00e0 la sant\u00e9 de l&rsquo;enfant<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Si les parents sans activit\u00e9 professionnelle ou occupant un poste autre que cadre pensent de fa\u00e7on largement majoritaire (respectivement 82.1% et 76.9%) que leur enfant est bien pris en charge au niveau de la sant\u00e9, ce n\u2019est pas le cas des parents occupant un poste de cadre. Ces derniers sont 46.2% \u00e0 penser que le droit de leur enfant \u00e0 \u00eatre bien pris en charge au niveau de sa sant\u00e9 n\u2019est pas respect\u00e9 (p=0.005&nbsp;; Khi2=14.67&nbsp;; ddl=4).<\/p>\n\n\n\n<p>Ces \u00e9l\u00e9ments chiffr\u00e9s donnent une tendance, mais n\u00e9cessitent d\u2019\u00eatre approfondis par des \u00e9l\u00e9ments plus pr\u00e9cis que peuvent transmettre les parents dans leurs discours. En effet, le droit \u00e0 la sant\u00e9 recouvre un large empan de pratiques, de valeurs et de p\u00e9rim\u00e8tres comme le montre la litt\u00e9rature (Gouttenoire, 2020 ; Schmitz, 2016). Dans le groupe de travail, les parents ont insist\u00e9 sur deux points au sujet du droit \u00e0 la sant\u00e9 de leur enfant&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Assurer la continuit\u00e9 des soins et la transmission des informations lors des changements de lieu de vie des enfants.<\/li><li>Prendre au s\u00e9rieux les propos des parents lorsqu\u2019 ils pr\u00e9sentent les probl\u00e8mes de sant\u00e9 de leurs enfants (vaccination, probl\u00e8me d\u2019asthme) et tenir compte de leur expertise sur les besoins m\u00e9dicaux de leurs enfants.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Puis, le droit aux activit\u00e9s de loisirs et culturelles \u00e9tait \u00e9voqu\u00e9 comme suit \u00ab&nbsp;pensez-vous que votre enfant \u2026.&nbsp;\u00bb :<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"598\" height=\"213\" src=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau19.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-206\" srcset=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau19.png 598w, https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau19-300x107.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 598px) 100vw, 598px\" \/><figcaption><span class=\"media-credit\"><a href=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/author\/scarella\/\">admin<\/a> | Copa75<\/span>  <em>Tableau 19: R\u00e9sultats au sujet du droit \u00e0 la culture<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Majoritairement (57,4%, N=62), les parents r\u00e9pondants estiment que leur enfant a suffisamment acc\u00e8s \u00e0 des loisirs et \u00e0 la culture. N\u00e9anmoins, cette perception est significativement li\u00e9e \u00e0 la cat\u00e9gorie socio-professionnelle du parent (p=0.006&nbsp;; Khi2=14.62&nbsp;; ddl=4). La proportion de parents estimant que leur enfant n\u2019a pas suffisamment acc\u00e8s \u00e0 des activit\u00e9s de loisirs ou culturelles est la plus importante (57.7%, N=15) parmi ceux occupant un poste de cadre ou de profession intellectuelle sup\u00e9rieure.<\/p>\n\n\n\n<p>Et enfin, le droit \u00e0 la scolarit\u00e9 \u00e9tait abord\u00e9 \u00e0 travers la question suivante : \u00ab&nbsp;pensez-vous que votre enfant \u2026&nbsp;\u00bb :<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"587\" height=\"190\" src=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau20.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-207\" srcset=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau20.png 587w, https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau20-300x97.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 587px) 100vw, 587px\" \/><figcaption><span class=\"media-credit\"><a href=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/author\/scarella\/\">admin<\/a> | Copa75<\/span>  <em>Tableau 20: R\u00e9sultats sur le droit \u00e0 la scolarit\u00e9<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Parmi les r\u00e9pondants, 67.3% (N=72) des parents estiment que leur enfant est dans une classe et une \u00e9cole de qualit\u00e9 et qui lui conviennent. Dans les r\u00e9ponses ouvertes, plusieurs parents insistent sur le droit de l\u2019enfant \u00e0 aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole tous les jours, \u00e0 \u00eatre scolaris\u00e9s, et \u00e0 reprendre ses \u00e9tudes.<\/p>\n\n\n\n<p>Au sein du groupe de travail, la dimension scolaire a \u00e9t\u00e9 \u00e9voqu\u00e9e en termes de temporalit\u00e9s, de longueurs des d\u00e9marches qui entachent le droit \u00e0 la scolarit\u00e9 de l\u2019enfant. Aussi, certains parents proposaient de faire les d\u00e9marches de scolarit\u00e9 pour gagner du temps et favoriser la continuit\u00e9 de parcours. Bien qu\u2019il en existe des exemples, l\u2019implication des parents dans le suivi des devoirs est difficile en cas de placement de l\u2019enfant (Join-Lambert, Denecheau &amp; Robin, 2019).<\/p>\n\n\n\n<p>Par ailleurs, la question de la stigmatisation \u00e0 l\u2019\u00e9cole a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e par une des m\u00e8res du groupe de travail&nbsp;: lorsque l\u2019enfant doit aller \u00e0 des rendez-vous socio-\u00e9ducatifs pendant le temps scolaire, cela renforce la sp\u00e9cificit\u00e9 de ces enfants qui en plus manquent des heures d\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4-5-2 Le droit de choisir de l\u2019enfant\u00a0: sur quels aspects\u00a0?<\/h3>\n\n\n\n<p>La vie quotidienne d\u2019un enfant est remplie de choix \u00e0 court, moyen et long terme, jusqu\u2019o\u00f9 ce droit de choisir est questionn\u00e9, d\u00e9clin\u00e9 de fa\u00e7on particuli\u00e8re pour l\u2019enfant concern\u00e9 par une mesure de protection de l\u2019enfance, selon le point de vue des parents&nbsp;? Tel est le questionnement qui a sous-tendu la r\u00e9daction de la s\u00e9rie de questions dont les r\u00e9ponses sont pr\u00e9sent\u00e9es dans le tableau ci-dessous&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><a><\/a> <em>Tableau 21: R\u00e9sultats sur les possibilit\u00e9s de choix de leur enfant<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Pendant la mesure, est-ce que votre enfant peut choisir &#8230;<\/strong><\/td><td>Oui<\/td><td>Non<br><\/td><td>Je ne sais pas<\/td><td>Non concern\u00e9<\/td><\/tr><tr><td>Son appartenance religieuse ?<\/td><td><strong>18<\/strong><br><strong>(43.9%)<\/strong><\/td><td>9<br>(22%)<\/td><td>8<br>(19.5%)<\/td><td>6<br>(14.6%)<\/td><\/tr><tr><td>Ses v\u00eatements ?<\/td><td><strong>23<\/strong><br><strong>(54.8%)<\/strong><\/td><td>7<br>(16.7%)<\/td><td>8<br>(19%)<\/td><td>4<br>(9.5%)<\/td><\/tr><tr><td>De parler votre langue maternelle ?<\/td><td><strong>19<\/strong><br><strong>(45.2%)<\/strong><\/td><td>10<br>(23.8%)<\/td><td>4<br>(9.5%)<\/td><td>9<br>(21.4%)<\/td><\/tr><tr><td>Ses loisirs ?<\/td><td><strong>25<\/strong><br><strong>(57.1%)<\/strong><\/td><td>7<br>(16.7%)<\/td><td>8<br>(19%)<\/td><td>3<br>(7.1%)<\/td><\/tr><tr><td>Ses habitudes alimentaires ?<\/td><td><strong>21<\/strong><br><strong>(51.2%)<\/strong><\/td><td>7<br>(17.1%)<\/td><td>9<br>(22%)<\/td><td>4<br>(9.8%)<\/td><\/tr><tr><td>De changer de lieu de vie ?<\/td><td>12<br>(28.6%)<\/td><td><strong>19<\/strong><br><strong>(45.2%)<\/strong><\/td><td>6<br>(14.3%)<\/td><td>5<br>(9%)<\/td><\/tr><tr><td>Son orientation sexuelle ?<\/td><td>10<br>(26.3%)<\/td><td>5<br>(13.2%)<\/td><td>10<br>(26.3%)<\/td><td><strong>13<\/strong><br><strong>(34.2%)<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>De voir ses fr\u00e8res et s\u0153urs ?<\/td><td><strong>22<\/strong><br><strong>(52.4%)<\/strong><\/td><td>9<br>(21.4%)<\/td><td>2<br>(4.8%)<\/td><td>9<br>(21.4%)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><figcaption> <em>Tableau 21: R\u00e9sultats sur les possibilit\u00e9s de choix de leur enfant<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>La proportion de r\u00e9ponses affirmatives aux questions pos\u00e9es est la plus importante au sujet du choix des loisirs (57.1%, N=24), des v\u00eatements (54.8%, N=23), de voir ses fr\u00e8res et s\u0153urs (52.4%, N=22) et des habitudes alimentaires (51.2%, N=21).<\/p>\n\n\n\n<p>Dans le groupe de travail, les parents ont pu partager leurs pr\u00e9occupations au sujet de l\u2019\u00e9ducation religieuse&nbsp;: <em>\u00ab&nbsp;Mon enfant n\u2019a pas acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation religieuse, je ne peux pas lui transmettre, m\u00eame si mon enfant, \u00e7a lui est \u00e9gal&nbsp;\u00bb<\/em> ou encore <em>\u00ab&nbsp;Alors que je ne souhaitais pas, ma fille suit une \u00e9ducation religieuse stricte (messe, cat\u00e9chisme), mais \u00e7a ne me d\u00e9range pas&nbsp;\u00bb<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>Parmi les r\u00e9pondants, 50% n\u2019ont pas le fran\u00e7ais comme langue maternelle. Aussi, le droit de l\u2019enfant \u00e0 parler la langue de son choix apparait de fa\u00e7on nette dans les pr\u00e9occupations. Mais les \u00e9changes avec les parents permettent de mieux saisir les enjeux dans le quotidien de l\u2019accompagnement. En effet, comment ce droit se d\u00e9cline-t-il&nbsp;? Quelles sont les injonctions et les pratiques \u00e0 ce sujet&nbsp;? A travers ce droit \u00e0 l\u2019expression dans sa langue maternelle, se jouent \u00e9galement les possibilit\u00e9s de transmission et de communication entre parents, famille \u00e9largie, et enfants. Par exemple, quelle langue utiliser dans une conversation entre un parent et son enfant en pr\u00e9sence d\u2019un.e professionnel.le&nbsp;? Comment communiquer avec les grands-parents s\u2019ils ne parlent pas fran\u00e7ais&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">4-5-3 Le droit de l\u2019enfant \u00e0 \u00eatre \u00e9cout\u00e9<\/h2>\n\n\n\n<p>Le respect de la parole de l\u2019enfant est apparu comme central dans le discours des parents tout en questionnant la complexit\u00e9 des situations o\u00f9 l\u2019enfant ne peut pas verbaliser et o\u00f9 c\u2019est le langage corporel qui est interpr\u00e9t\u00e9. En tous les cas, c\u2019est bien le droit de l\u2019enfant \u00e0 parler et \u00e0 s\u2019exprimer qui est d\u00e9fendu par les parents en plus du droit d\u2019\u00eatre \u00e9cout\u00e9, et plus largement les possibilit\u00e9s de participation de l\u2019enfant aux d\u00e9cisions qui le concernent. Ces \u00e9l\u00e9ments montrent bien comment la participation de l\u2019enfant prot\u00e9g\u00e9 concerne l\u2019ensemble des acteurs positionn\u00e9s autour de l\u2019enfant, en termes de pratiques mais aussi de repr\u00e9sentations (Euillet &amp; Faisca, 2019). Aussi, dans le questionnaire, il a \u00e9t\u00e9 demand\u00e9 aux parents si, d\u2019apr\u00e8s eux, l\u2019avis de leur enfant \u00e9tait consid\u00e9r\u00e9 par les professionnel.le.s et par le juge des enfants.<\/p>\n\n\n\n<p>28.8% (N=30) des parents sont affirmatifs&nbsp;: les professionnel.le.s \u00e9coutent leur enfant lorsqu\u2019il donne son avis sur la mesure de protection de l\u2019enfance, et 17.3% (N=18) affirment clairement l\u2019inverse. Les positions nuanc\u00e9es \u00ab&nbsp;parfois&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;rarement&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;je ne sais pas&nbsp;\u00bb et \u00ab&nbsp;ne s\u2019applique pas&nbsp;\u00bb recueillent tout de m\u00eame un total de 53.8% (N=46) comme le montre le tableau suivant.<\/p>\n\n\n\n<p><a><\/a> <em>Tableau 22: R\u00e9sultats sur le sentiment d&rsquo;\u00e9coute de la parole de leur enfant par les professionnel.le.s<\/em><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"589\" height=\"253\" src=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau22.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-208\" srcset=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau22.png 589w, https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau22-300x129.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 589px) 100vw, 589px\" \/><figcaption><span class=\"media-credit\"><a href=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/author\/scarella\/\">admin<\/a> | Copa75<\/span>  <em>Tableau 22: R\u00e9sultats sur le sentiment d&rsquo;\u00e9coute de la parole de leur enfant par les professionnel.le.s<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>En ce qui concerne la consid\u00e9ration de l\u2019avis de l\u2019enfant par le juge, la pr\u00e9sence de l\u2019enfant \u00e0 l\u2019audience est discriminante pour 8 parents sur 68 (d\u2019apr\u00e8s les r\u00e9sultats pr\u00e9sent\u00e9s ci-dessous), m\u00eame si, dans le groupe de travail, le droit de s\u2019exprimer de l\u2019enfant se traduisait aussi lors des temps d\u2019audiences.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"732\" height=\"259\" src=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau23.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-209\" srcset=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau23.png 732w, https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau23-300x106.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 732px) 100vw, 732px\" \/><figcaption><span class=\"media-credit\"><a href=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/author\/scarella\/\">admin<\/a> | Copa75<\/span>  <em>Tableau 23: R\u00e9sultats sur le sentiment d&rsquo;\u00e9coute de la parole de leur enfant par le juge des enfants<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Les 40 r\u00e9ponses r\u00e9dig\u00e9es par les parents \u00e0 la question ouverte \u00ab&nbsp;\u00e0 propos du respect des droits de votre ou de vos enfants, auriez-vous des id\u00e9es d\u2019am\u00e9lioration&nbsp;?&nbsp;\u00bb font l\u2019unanimit\u00e9 autour du droit de l\u2019enfant \u00e0 \u00eatre \u00e9cout\u00e9, entendu comme le montrent les verbatims ci-dessous&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u00ab&nbsp;<\/em><em>C&rsquo;est important que l&rsquo;enfant puisse \u00eatre entendu, il faut qu&rsquo;il y ait des moments d&rsquo;\u00e9coute de l&rsquo;enfant. Ce qui me semble important c&rsquo;est la parole de l&rsquo;enfant&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;qu\u2019ils soient plus entendus&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;\u00e9couter les enfants, \u00e9changer des id\u00e9es&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;que leurs souhaits soient entendus et respect\u00e9s&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;le juge devrait syst\u00e9matiquement lire, expliquer voire m\u00eame remettre \u00e0 l\u2019enfant le jugement&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;entendre leur langage, les adultes se disent souvent qu\u2019ils sont sup\u00e9rieurs et n\u2019\u00e9coutent pas leur langage&nbsp;\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Dans leurs \u00e9crits, plusieurs parents mettent en lien les droits des enfants avec les postures des adultes pr\u00e9sents dans l\u2019entourage de l\u2019enfant. Sont \u00e9voqu\u00e9s le r\u00f4le du juge, ainsi que la n\u00e9cessit\u00e9 de l\u2019information au sujet des droits au sein des \u00e9tablissements scolaires, mais aussi des lieux d\u2019accueil collectifs de la protection de l\u2019enfance. Au sujet de la parole de l\u2019enfant, un parent attire l\u2019attention sur les interpr\u00e9tations, mais aussi sur les questions qui sont pos\u00e9es&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u00ab&nbsp;<\/em><em>Eviter les interrogatoires multiples et les questions tendancieuses. Ma fille a eu affaire jusqu&rsquo;\u00e0 pr\u00e9sent en tout \u00e0 plus de 20 interlocuteurs. Il faut \u00eatre tr\u00e8s prudent quant \u00e0 l&rsquo;interpr\u00e9tation des r\u00e9ponses des enfants : ils ne r\u00e9pondent pas avec la m\u00eame logique que les adultes, il faut s&rsquo;assurer qu&rsquo;ils aient bien compris les questions et ce qu&rsquo;ils veulent dire quand ils r\u00e9pondent. Peu de personnels sont vraiment form\u00e9s, y compris parmi les psychiatres et psychologues&nbsp;\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Aussi, la sensibilisation au sujet des droits des enfants concerne tous les acteurs, les enfants eux-m\u00eames tout comme les professionnel.le.s de l\u2019enfance, et concerne \u00e9galement les modalit\u00e9s de fonctionnement et d\u2019organisation de l\u2019institution de la protection de l\u2019enfance. Les droits de l\u2019enfant, tout comme ces besoins pouvant \u00eatre un point de rencontre et d\u2019\u00e9laboration, avec la vigilance qu\u2019\u00e9voque Yung. Cette auteure met en exergue comment la centration sur l\u2019enfant et son int\u00e9r\u00eat et\/ou ses besoins participe \u00e0 un renforcement d\u2019un face-\u00e0-face entre les parents et les institutions&nbsp;: \u00ab&nbsp;<em>L\u2019articulation des sph\u00e8res publique et priv\u00e9e se recompose autour de l\u2019enfant<\/em>&nbsp;<em>: dans le face-\u00e0-face des parents et des institutions<\/em>&nbsp;\u00bb (Yung, 2019, 5). Une dualit\u00e9 au c\u0153ur d\u2019in\u00e9galit\u00e9s potentielles, selon le degr\u00e9 de proximit\u00e9 des parents avec les codes institutionnels au sens large, et r\u00e9ciproquement, celui des institutions avec ceux des parents (Guigue &amp; Tillard, 2010).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">4-6 L\u2019information des parents et des enfants sur les droits de l\u2019enfant<\/h2>\n\n\n\n<p>Un des axes d\u2019intervention en termes pr\u00e9ventifs consiste \u00e0 informer les personnes sur les droits, y compris pour les droits des enfants. Aussi, il s\u2019agissait dans le questionnaire de conna\u00eetre la perception des parents au sujet du niveau d\u2019informations \u00e0 ce sujet, le leur et celui de leur enfant.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"589\" height=\"190\" src=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau24.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-210\" srcset=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau24.png 589w, https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau24-300x97.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 589px) 100vw, 589px\" \/><figcaption><span class=\"media-credit\"><a href=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/author\/scarella\/\">admin<\/a> | Copa75<\/span>  <em>Tableau 24: r\u00e9sultats sur la perception du niveau d&rsquo;information de leur enfant sur ses droits<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>36.8% (N=39) des parents estiment que leur enfant est inform\u00e9 sur ses droits et 23.6% (N=25) pensent qu\u2019il n\u2019est pas inform\u00e9 sur ses droits. 18 parents pensent que leur enfant est trop jeune pour \u00eatre inform\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>La perception du niveau d\u2019information de l\u2019enfant sur ses droits est directement corr\u00e9l\u00e9e avec&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>le type de mesure&nbsp;: 67.9 % (N=19) des parents concern\u00e9s par une mesure administrative estiment l\u2019information suffisante contre 35.5% (N=22) des situations avec une mesure judiciaire),<\/li><li>le fait que l\u2019enfant soit accueilli en dehors du domicile&nbsp;: 53.8% (N=28) des parents avec une mesure en milieu ouvert estiment l\u2019information pr\u00e9sente contre 30.6% (N=11) des parents dont l\u2019enfant est accueilli en dehors du domicile,<\/li><li>le fait qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019une premi\u00e8re mesure&nbsp;: 50.9% (N=27) des parents dont c\u2019est la premi\u00e8re mesure estime que le niveau d\u2019informations de l\u2019enfant sur ses droits est r\u00e9alis\u00e9 contre 32.4% (N=11) des parents ayant connu une mesure ant\u00e9rieure.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Au sujet du niveau d\u2019informations des parents eux-m\u00eames sur les droits de l\u2019enfant, 23.6% ne savent pas \u00e0 quoi correspondent les droits de l\u2019enfant. \u00c0 noter que 24.5% des r\u00e9pondants ont trouv\u00e9 seuls des informations \u00e0 ce sujet, comme le montre le tableau ci-dessous.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"670\" height=\"167\" src=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau25.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-211\" srcset=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau25.png 670w, https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/tableau25-300x75.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 670px) 100vw, 670px\" \/><figcaption><span class=\"media-credit\"><a href=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/author\/scarella\/\">admin<\/a> | Copa75<\/span>  <em>Tableau 25: R\u00e9sultats sur le niveau d&rsquo;informations des parents au sujet des droits de l&rsquo;enfant<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">4-7 Synth\u00e8se et propositions des parents au sujet de la consid\u00e9ration des droits de l\u2019enfant<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-theme-palette-8-color has-theme-palette-2-background-color has-text-color has-background\">64.2% (N=68) des r\u00e9pondants estiment que l\u2019enfant a des rep\u00e8res \u00e9ducatifs stables et 29.5% des parents (N=31) ne pensent pas que l\u2019enfant est satisfait de la situation actuelle.<br><br>Un parent sur quatre en moyenne pense que son enfant n\u2019est pas en s\u00e9curit\u00e9 sur son lieu de vie principal, que ce soit par rapport \u00e0 Internet, aux r\u00e9seaux sociaux, ou par rapport aux violences.<br><br>Les parents communiquent majoritairement avec leur enfant par appel t\u00e9l\u00e9phonique vocal, en sachant que 37% ne peuvent le faire qu\u2019en pr\u00e9sence d\u2019un.e professionnel.le.<br><br>D\u2019apr\u00e8s les parents, leur enfant a besoin aujourd\u2019hui d\u2019un cadre de vie plus s\u00e9curisant, serein notamment gr\u00e2ce \u00e0 la famille, d\u2019un suivi psychologique adapt\u00e9, d\u2019informations par rapport \u00e0 son avenir, mais aussi d\u2019une ouverture sociale plus large.<br><br>Les parents d\u00e9montrent leur pr\u00e9occupation pour les droits de leurs enfants et notamment le droit \u00e0 la sant\u00e9 en termes de continuit\u00e9 et d\u2019adaptation des soins, mais aussi en termes de participation des parents. Au niveau de la scolarit\u00e9, 67.3% des parents estiment que le droit de leur enfant est respect\u00e9, mais soul\u00e8vent le v\u00e9cu de stigmatisation de leurs enfants au sein de l\u2019institution scolaire.<br><br>Les parents estiment majoritairement \u00eatre davantage inform\u00e9s sur les droits de l\u2019enfant, que ne l\u2019est leur enfant. Le besoin de sensibilisation aux droits de l\u2019enfant est rep\u00e9r\u00e9 \u00e0 l\u2019attention des enfants et des professionnel.le.s. Un parent sur trois estime que le juge ou les professionnel.le.s prennent en consid\u00e9ration l\u2019avis de l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Propositions des parents<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"114\" height=\"114\" src=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/09\/illus3.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-190\"\/><figcaption><span class=\"media-credit\"><a href=\"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/author\/scarella\/\">admin<\/a> | Copa75<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Consid\u00e9rant les droits de l\u2019enfant comme centraux et comme objectif commun entre les parents et les professionnel.le.s, les parents font plusieurs propositions&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Informer l\u2019ensemble des acteurs au sujet des droits de l\u2019enfant\u00a0: professionnel.le.s, parents, partenaires, enfants,<\/li><li>Renforcer le droit de l\u2019enfant \u00e0 avoir un suivi personnalis\u00e9 consid\u00e9rant ses besoins et ses projets, et notamment\u00a0:<ul><li>Prendre en compte son handicap,<\/li><li>Reconna\u00eetre sa souffrance avant et pendant la mesure et les violences subies,<\/li><li>Respecter son droit \u00e0 un suivi psychologique adapt\u00e9 \u00e0 ses besoins.<\/li><\/ul><\/li><li>Consid\u00e9rer le respect de l\u2019histoire de l\u2019enfant et de sa famille comme un droit pendant la p\u00e9riode de placement qui se traduit par\u00a0:<ul><li>Partager des moments importants de sa vie avec son parent,<\/li><li>Recevoir des \u00e9l\u00e9ments importants de son histoire par ses parents pour sa construction familiale\u00a0: transmission d\u2019une langue, d\u2019une culture, d\u2019une religion, de principes \u00e9ducatifs,<\/li><li> Conserver des souvenirs\u00a0: avoir un cahier pour noter les \u00e9v\u00e8nements importants.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n<style>.wp-block-kadence-spacer.kt-block-spacer-_7d7e84-18 .kt-block-spacer{height:60px;}.wp-block-kadence-spacer.kt-block-spacer-_7d7e84-18 .kt-divider{border-top-width:1px;height:1px;border-top-color:#eee;width:80%;border-top-style:solid;}<\/style>\n<div class=\"wp-block-kadence-spacer aligncenter kt-block-spacer-_7d7e84-18\"><div class=\"kt-block-spacer kt-block-spacer-halign-center\"><hr class=\"kt-divider\"\/><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><a href=\"#sdfootnote1anc\" id=\"sdfootnote1sym\">1<\/a> Ces besoins des enfants et des jeunes rep\u00e9r\u00e9s par les parents rejoignent les discours des jeunes prot\u00e9g\u00e9s sur leurs propres besoins comme soulev\u00e9 dans une pr\u00e9c\u00e9dente recherche r\u00e9alis\u00e9e par Euillet et Join-Lambert&nbsp;: Euillet, S., &amp; Join-Lambert, H. (2021-05-27). Les besoins d\u2019adolescentes vivant en foyer&nbsp;: leur point de vue sur un bien-\u00eatre possible. <em>Colloque international \u00ab&nbsp;les adolescents d\u2019aujourd\u2019hui&nbsp;: penser leur bien-\u00eatre en contexte scolaire et hors scolaire&nbsp;\u00bb,<\/em> Universit\u00e9 Saint-Etienne.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un aspect important relatif au v\u00e9cu de la mesure par les parents tient dans la fa\u00e7on d\u2019estimer le bien-\u00eatre de leur enfant dans la situation actuelle. Avant cela, quelques questions permettaient de savoir si leur enfant \u00e9tait en situation de handicap ou avait \u00e9t\u00e9 co-victime de violences conjugales. 24.8% (N=26) des parents d\u00e9clarent que leur&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[7],"tags":[],"coauthors":[2],"class_list":["post-203","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-partie2"],"taxonomy_info":{"category":[{"value":7,"label":"Partie II - Analyse des points de vue des parents"}]},"featured_image_src_large":false,"author_info":{"display_name":"admin","author_link":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/author\/scarella\/"},"comment_info":0,"category_info":[{"term_id":7,"name":"Partie II - Analyse des points de vue des parents","slug":"partie2","term_group":0,"term_taxonomy_id":7,"taxonomy":"category","description":"","parent":12,"count":5,"filter":"raw","cat_ID":7,"category_count":5,"category_description":"","cat_name":"Partie II - Analyse des points de vue des parents","category_nicename":"partie2","category_parent":12}],"tag_info":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/203","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=203"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/203\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":212,"href":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/203\/revisions\/212"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=203"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=203"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=203"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/efis.parisnanterre.fr\/copa75\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=203"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}