Etre père dans le monde d’aujourd’hui: Points de vue d’hommes, ingénieurs, pères d’enfants scolarisés en école élémentaire sur leur engagement paternel.

Thèse de Anne Glasson sous la direction de Geneviève Bergonnier-Dupuy (2022-2026).

Appartenir au monde d’aujourd’hui, c’est vivre dans un contexte caractérisé par des enjeux qui prennent une dimension plus forte que dans les décennies précédentes et impactent la vie quotidienne de chacun, interrogant le monde de demain : une évolution climatique sans précédent, un contexte géostratégique instable, une crise économique et sociale fractionnant la société. Les politiques publiques en faveur de la famille, de l’enfant ont suivi les évolutions de la société occidentale, soutenant la parentalité et la place du père en son sein à partir des travaux de recherche internationaux. Ces travaux n’abordent pas l’influence de ce monde d’aujourd’hui sur l’engagement des pères d’enfants âgés de 6 à 10 ans. En France, la génération actuelle de ces pères, ingénieurs de profession, appartient à la génération dite « milléniale ». Elle a grandi et est devenue adulte dans un contexte différent de celui de la génération précédente. Cette recherche questionnera l’impact de leur perception du monde d’aujourd’hui et de demain dans leur engagement paternel auprès de leur enfant scolarisé en école élémentaire, au regard de leur formation professionnelle dédiée à la création technologique du monde de demain.  Dans une approche écologique de la paternité, les différentes dimensions étudiées feront l’objet d’une modélisation centrée sur la relation père/enfant. Le recueil de données auprès de pères issus d’écoles d’ingénieurs allie l’utilisation d’outils qualitatifs (entretien semi directif) et quantitatifs (passation d’échelles).

Mots clefs :

Paternité ; engagement paternel ; génération milléniale ; ingénieurs ; contexte de vie ; macrosystème ; enfants de 6 à 10 ans.