Vient de paraître : Petite enfance : l’accueil du jeune enfant en situation de pauvreté

Vient de paraître : Petite enfance : l’accueil du jeune enfant en situation de pauvreté

ZAOUCHE GAUDRON Chantal (dir.), BOYER Danielle, LACHARITÉ Carl, MODAK Marianne, SÉRAPHIN Gilles, ULMANN Lise, Petite enfance : l’accueil du jeune enfant en situation de pauvreté, La Documentation Française, Cnaf, mars 2021. https://www.vie-publique.fr/sites/default/files/2021-04/9782111572836_CNAF_AccueilJeuneEnfantPauvrete_Extrait.pdf Ce rapport a donné lieu à deux autres publications : SÉRAPHIN Gilles, MODAK Marianne, ZAOUCHE GAUDRON Chantal, « Politiques publiques d’accueil de la petite enfance en situation de…

Vient de paraître : Protection de l’enfance : actualité de la recherche et de l’intervention

Vient de paraître : Protection de l’enfance : actualité de la recherche et de l’intervention

SÉRAPHIN Gilles, MONTALEMBERT Marc de, ROBIN Pierrine (dir.), Vie sociale : « Protection de l’enfance : actualité de la recherche et de l’intervention », n° 34-35, éres, mai 2021, https://www.cairn.info/revue-vie-sociale-2021-2.htm

La parentalité pendant les années d’école maternelle (éducation des enfants, fonctionnement familial et vécu subjectif des parents) : le point de vue de mères et de pères de CSP+ dans un quartier parisien à forte mixité sociale

La parentalité pendant les années d’école maternelle (éducation des enfants, fonctionnement familial et vécu subjectif des parents) : le point de vue de mères et de pères de CSP+ dans un quartier parisien à forte mixité sociale

Thèse réalisée et soutenue le 12 décembre 2020 par Anne-Gaëlle PICART, sous la direction de Geneviève Bergonnier-Dupuy. Le président du jury était Gilles Séraphin.  Le jury était composé de Geneviève Bergonnier-Dupuy, Gilles Séraphin, Pierre Périer, Chantal Zaouche-Gaudron, Nicolas Favez, Claude Martin.  Les rapporteurs étaient Pierre Périer, Chantal Zaouche-Gaudron.  Résumé : Cette thèse porte sur la parentalité pendant les années d’école maternelle, en termes d’éducation des…

Persistance et reconfigurations de la parenté nourricière dans l’accueil familial

Persistance et reconfigurations de la parenté nourricière dans l’accueil familial

Thèse réalisée et soutenue le 18 mars 2019 par  Philippe Fabry, sous la direction de Gilles Séraphin. Le président du jury était Stéphane Rullac.  Le jury était composé de Gilles Séraphin, Stéphane Rullac, Mathias Gardet, Catherine Sellenet, Séverine Euillet.  Les rapporteurs étaient Mathias Gardet, Catherine Sellenet.  Résumé : L’expression « parents nourriciers » n’est plus utilisée en France depuis environ un demi-siècle. Pourtant notre pays…

Responsabilité écologique et éducation intrafamiliale

Responsabilité écologique et éducation intrafamiliale

Perceptions des enjeux, style de vie et transmission des valeurs et des pratiques dans un contexte de contraintes environnementales Thèse en cours réalisée par Bouchra SOUALHI En préparation depuis 2021 sous la direction de Geneviève Bergonnier-Dupuy, professeure d’université, vice-présidente d’université chargée de la recherche L’État, l’école et les médias participent à la formation d’une conscience…

Les perceptions, les représentations et la prise en compte des pratiques de confiage informel par les professionnel.le.s du social en France métropolitaine

Les perceptions, les représentations et la prise en compte des pratiques de confiage informel par les professionnel.le.s du social en France métropolitaine

Thèse réalisée par Filipina Salomon, sous la direction de Gilles Séraphin. Résumé : Cette recherche doctorale vise à étudier comment les différent.e.s professionnel.le.s du social repèrent, perçoivent et prennent en compte les pratiques familiales de confiage informel. Dans cette étude, l’expression confiage informel est relative à la situation d’un enfant confié par sa famille d’origine…

Pratiques éducatives parentales et fonctionnement familial :  étude comparative des familles chinoises en Chine et en France auprès des élèves du primaire

Pratiques éducatives parentales et fonctionnement familial :  étude comparative des familles chinoises en Chine et en France auprès des élèves du primaire

Thèse réalisée par Kaiyu CHANG, sous la direction de Geneviève Bergonnier-Dupuy (en contrat doctoral ED 139, UPN).

Analyse de la construction des récits de vie des MNA en protection de l’enfance : Injonction(s) – Tactique(s) – Décision(s) 

Analyse de la construction des récits de vie des MNA en protection de l’enfance : Injonction(s) – Tactique(s) – Décision(s) 

Thèse réalisée par Sélim HAMMOUDI, sous la direction de Gilles Séraphin. Résumé de la thèse : Ce projet de thèse s’intéresse à la construction des récits lors des étapes d’évaluation de la minorité en protection de l’enfance. La délivrance de ces récits s’inscrit dans un exercice contraint : pour le MNA de « produire des effets de preuve »…

Co-construction d’une organisation apprenante en protection de l’enfance. Le care comme processus pour développer l’apprentissage organisationnel en accueil familial

Co-construction d’une organisation apprenante en protection de l’enfance. Le care comme processus pour développer l’apprentissage organisationnel en accueil familial

Thèse réalisée par Karima GACEM, sous la direction de Gilles Séraphin,co-encadrée par Christophe Jeunesse (en convention Cifre avec la Fondation Grancher). Résumé : Cette thèse de doctorat, menée dans le cadre d’une convention industrielle de formation par la recherche (Cifre) avec la Fondation Grancher, porte sur la co-construction d’une organisation apprenante en protection de l’enfance et…

Les défis de la coordination de services d’aide éducative et prévention spécialisée sur un territoire : places et rôles des usagers et acteurs de l’action 

Les défis de la coordination de services d’aide éducative et prévention spécialisée sur un territoire : places et rôles des usagers et acteurs de l’action 

Thèse réalisée par Yann BARLET sous la direction de Hélène Join-Lambert (en convention Cifre avec Arc-EA Olga Spitzer) Résumé : C’est à l’action en protection de l’enfance, et aux rôles et places des acteurs concernés, parent, enfant et professionnel, que s’intéresse notre étude, ceci en questionnant notamment les enjeux liés au(x) défi(s) d’un travail de coordination…